西門影藝學院紀錄

「影」伴話西門、「藝」起說故事
邀請對於西門地區的電影文化，有興趣的在地居民，或曾在西門地區從事電影產業的工作者一同來參與。以輕鬆的茶會的方式，來描述曾經在西門地區發生以關電影文化產業的點點滴滴，本會以文字或圖像的方式記錄下來，作為將來彙編的依據。
活動時間：95.9.1（六）
活動地點：小熊村咖啡館（西門町紅樓左側廣場）
活動地址：台北市成都路10巷27 號
活動流程：
時間
項目
內容
備註
1000-1200
課程
地圖課程講述
高傳棋老師
1200-1400
用餐
午餐及休息時間
備有便當
1400~1410
加油打氣
邀請本次計畫主持人說幾句話～

1410~1420
相見歡
參與民眾簡單自我介紹
3分鐘
1420~1500
現學現賣
請與會民眾開始講述，對於西門町電影文化的連結與記憶。並著手標示相關地圖位置。
其他社區學員對與此議題有興趣這也可參與。
1500~1530
互相漏氣
討論時間，請計畫主持人或老師給予指教與建議

1530
回家囉






東道主：社團法人西門地區文化發展協會
聯絡人：陳又嘉
聯絡電話：2370-9474


講者之經歷～高傳棋
臺灣大學地理學系、研究所畢業
北一女地理老師、萬華(板橋)社區大學老師
臺北市文化局文獻委員會委員、臺北縣文化局文獻諮詢委員
臺北市青年規劃師培訓課程講師
臺北市社區文化種子培訓協同主持人
臺灣古地圖田野影像工作室負責人
臺北北區扶輪青年服務團團長
祐生研究基金會歷屆得獎者與子題計畫主持人
臺北古地圖展策劃人
松山古地圖展策劃人
中山女中、內湖高中古地圖展策劃人
板橋古地圖展策劃人
竹塹古地圖展策劃人
臺北建城一百二十週年特展「穿越時空看臺北」策劃人
發表過70餘篇專業(歷史地理)文章
板橋林本源園邸導覽地圖製作之指導老師
臺北市社區文化地圖之指導老師
臺北市文化在巷子裡計畫之協同主持人
國立臺灣博物館「地圖臺灣」策展人之一
2008臺灣博覽會「南瀛館」規劃之專案經理
臺北城市博物館資源調查研究之專案經理
主題：人人可以繪製社區地圖～輕鬆自在來繪製自己居住的社區地圖
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　撰文高傳棋(2007/8月)

●試著對別人講述你自己所熟悉的社區或寫下一篇短文來介紹自己的社區
如果你可以透過你的嘴吧、或你的筆來述說你自己所熟悉的社區給他人聽眾來分享的話，且這個人聽完或看完你對此地方之描述後，有點困惑問你一些問題、或有點心動想去親自尋訪一下的話。那就表示你可以開始進行繪製非語言、文字來描述具有自然地理空間、人文歷史脈絡的社區地圖。然一開始只要將它視為像畫畫般一樣即可，不用考量專業、不用考量地圖上該具有的元素、不用考量顏色、甚至繪圖技巧，將它視作像地圖的一幅畫作吧！
●第一次親自去動手繪製「地圖畫作」！
　　平日用言語來表達或文字來描述自己所熟悉之社區、學校、家庭、臥房的方式，改變成拿一張白紙、一枝鉛筆或一合畫筆，來親自描繪此空間，不修改且憑第一次直覺下，大家能畫出什麼地圖來？這一步相當重要，對於許多人而言，可能是生平第一次劃具有方位感、空間感、或立體感的地圖畫作。
●思考你「地圖畫作」中的第一筆是什麼？
　　第一筆很難下筆，就如同我們在學生時代老師出作文題目時，要寫下第一個字或第一句話是猶豫最久，最困難的。然第一筆所畫的空間或元素，有其重要的意涵，正如歐美日相關地圖專業學會在教導非專業人士去畫地圖時，則常常會事後詢問他們，你為何會先從這個地方或這個元素去開始著手。此問題有如建築師去蓋建一棟建築體，為何要先從打穩地基開始。其實第一筆的內容或元素、或所下筆之空間位置，據許多地圖專家指出，那是繪圖者深層心理慾望或經歷、體驗最深刻的行為之表現。
●思考你「地圖畫作」中，畫了最多的元素是什麼？
社區中的山川、河流、街道、樹木、房舍、廟宇、人來人往、車子、電線桿、商店、花圃、菜園、空中的白雲、或外地飛來的動物，甚至路邊為不足道的野花小草，那些是你在社區地圖畫作中，出現最多次的元素。而那些真實大地中的空間元素，你用了些什麼樣的註記、圖例、符號、顏色來表現它們，是只有你看得懂，還是他人一眼看到即可明白。
●思考你「地圖畫作」中的四週最邊緣與核心點的空間元素是什麼？
不論是因為紙張的大小、或是你繪製過程中的思考或認知上的侷限，每一幅地圖畫作，定有其四周的空間範圍界線、與出現在整個版面裡的中心點。四週的邊緣界線，可能為自然的山川河流、人為的交通路網、牆壁，甚至只是利用箭頭來指示出界線外另一頭是什麼？或是不屬於你社區裡的空間元素，然卻是外地人相當熟悉之地景或場所，諸如101大樓、捷運站、知名購物中心或商場、大學、夜市、遊樂場、觀光勝地、一量(串)正在遠離的汽車或火車等，甚至是遙遠指向另一國度或縣市（日治時代的鳥瞰圖均利用此來表現，故繪製臺灣任何一地理區域的鳥瞰圖中，均會在圖框最邊緣處標記出正在向日本東京、或中國福建等地啟航之船隻），你可能意圖藉此來讓來訪者清晰得知你社區的地理區位為何？然需加以思考的是，四周的邊緣元素是因為「有故事」或「有意義」而結束，並非是受限於紙張開數大小而妥協下的產物。此外，地圖畫作有如一般的藝術創作或風景寫生畫般，位於最中心點處均會是一般觀看者第一眼見到、或最關注之空間。所以除了利用顏色來加強特別需強調之焦點外
，整張地圖畫作的核心點，幾乎是你創作此張作品的主軸或代表該社區最有意義的空間所在，例如地方角頭廟、老學校、老街、一群正在「作某種社區活動的人」、....，甚至是繪圖者自己所成長出生的「那個家」。
●沈澱後，過幾天再將此地圖畫作拿出瞧一瞧，你覺得上面還欠缺什麼？可以
　再加強或添加什麼？
人都有「再給我一次我會作得比上一次更好！」的習性，甚至會有「這是我畫得嗎？是我作得嗎？怎麼這麼醜難看！」的阿Ｑ想法，然沒錯這就是你現在創作地圖的程度。不要儘
，拿著你最初的那一張，想一想還可以添加什麼上去，不論是文字註記、著上顏色、增加圖例或符號，甚至在拿另一白紙黏貼在原來那張的四張某一邊，繼續去完成你想再由邊緣去延伸畫的地方。一次、兩次、三次....，三天、一週、一個月....，畫到你江郎才盡後，拿著這張已經可能全天下只有你自己看得懂的「地圖畫作」，去社區走一走、對照一下，你覺得漏畫了什麼？多畫了什麼？
●由室內走向戶外去實地踏察一番
　　不論你現在是「地方通」或是「很關心它但卻不甚了解它」，都沒關係。拿著你的那張「地圖畫作」，勇敢地走出戶外去，用眼睛看、用嘴吧問、用耳朵傾聽、用手作筆記、用腦思考、用心去體驗。再去進一步認識一下你自己覺得已經「很熟悉的社區」。之後赫然你會發現到，地圖畫作中地許多原本都畫得一樣高的樹木、一樣大的房舍、一樣寬的河流、一樣筆直的的街道、一樣動作表情的人，原來在實際用心走訪一遍後，才知道它們都長得不太一樣。最重要的是，實際的東西實在多得讓你數也數不清，又如何畫在紙張上呢？
●去無存菁後的地圖元素
「有捨才有得」，你會發現親自踏察、尋訪幾遍後，原來許多原本最初畫的空間元素需要修正，而且許多是因為「畫得太多或太細下而沒有把焦點給呈現出來」。故不要吝嗇去塗掉或擦掉一些他人看得會眼花、頭昏腦脹的地圖元素。一張去蕪存菁後的地圖畫作，才能讓不了解、或不曾來到此社區的朋友，一目了然，雖然此地圖畫作在目前階段看起來還是醜醜的，你會嫌它不夠專業、不夠美麗，然它卻是活生生地代表你自己創作與對此社區的多年關注下的空間產物。
●由「地圖畫作」變成「社區地圖」
由了你這張辛苦得來之天下唯一一張的原創作、或第一手稿後，接著就是要想辦法來讓它可以上得了臺面。這不是要拿它去出國比賽用，而是拿著它讓那些識字不多的老人、或寫字會錯一堆的青年、學子們，拿著它、看著它之後，知道你要述說什麼，甚至不用你親自帶路下，按圖索驥也可以悠哉悠哉地逛此社區。如果歷經老中青的實驗後，有大多數的人看得懂、且覺得你蠻有創作，但欠缺繪畫、製圖、美術之能力時。可以將此原(手)稿，拿給專業電腦美編、或美術繪畫技師手繪，讓他們來替你美化這張地圖創作。其實透過上述專業人士的協助下，依你原(手)稿、和你補充之意見所繪製成的作品，再加上指北針、年代、圖例說明、甚至大約之比例尺、資料參考等內容後，此地圖畫作，儼然成為一張非常具可看性且可傳世的「社區地圖」。
●創作完成後一張社區地圖時，將它的歷程與辛酸困境寫下來
　　不論是前後所花費的時間、使用的工具、參考的資料、面臨的困境、最得意之處、紙張的類型與開數、成品摺頁的大小、印製的成本....，將上述這些過程再沈澱、整理記錄一下，你將會發現，當你下次再重新調繪同一社區、或者甚至不同地理空間的社區地圖時，你將有「前例可尋」，最重要的是，累積幾次經驗後，你也變成具有實務經驗之繪製「社區地圖」的專家。

課程紀錄：
在西門町紅樓旁溫馨的小熊村咖啡廳，開始了社區故事(地圖)的第一堂課，由高傳棋老師來告訴大家如何畫地圖。
高傳棋老師首先告訴我們，畫地圖應該是很快樂的，親自去走訪、踏查，然後繪製出獨一無二的地圖；以此次社區故事(地圖)的社區為例，在初步繪製地圖時，可以請荒野保護協會等協會協助，荒野曾經出版過green map，也是參考的依據。
畫地圖重要的是統一的圖例，同時要加註年代等其他必要的資料。一張地圖依照製圖者的意圖和使用者的不同，也會表現出不同的資訊，比如一地的社經背景還有名產特色等。另外一點重要的是色塊、顏色的表達，這樣地圖才會清楚好讀，然而臺灣人普遍缺乏一種顏色感、美感，所以地圖總是雜亂難讀。
接著，高傳棋老師拿出國內外各式的地圖給我們看，並且做個比較，日本的地圖通常十分的簡潔統一，摺疊的方式也經過研究，因此閱讀起來相當的方便。而北投奇岩里的green map則是以大冠鷲作為指北，表現當地特色。紐約的第一份green map也是由小朋友去繪製”污染”地圖，因而喚起了環保意識。而台灣目前相當好的地圖，則是正中書局出版的”宜蘭部落繪”。

活動照片：